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Varios miles de jóvenes se enfrentan entre mayo y junio a la
decisión que marcará su vida. sin embargo navegan en un mar de
dudas, sin una orientación concreta y precisa. de una buena
elección va a depender su futuro, su "status" social y... su
felicidad.
Mayo, Junio y Julio marcan una época transcendental para un alto
colectivo de jóvenes entre los 17 y los 18 años.
Tres retos se les imponen sin posibilidad de escape: Aprobar
Bachillerato, obtener un baremo determinado en la Selectividad y
la elección de un camino acertado en el ámbito de sus estudios
superiores: la Carrera.
Los dos primeros tienen parámetros claros : Estudiar con
eficacia, planificación y concentración (unas buenas técnicas de
estudio)., para lograr seguridad y dominio de los nervios en el
momento crucial del examen.
Pero ¿ y elegir Carrera ?.¿ Con qué base cuentan ? ¿ Tienen
acceso a una información clara y precisa para decidir lo que
“va” con su vocación , sus gustos, sus recursos y sobre todo con
sus salidas futuras?.
No llega al 8%, el número de estudiantes que tienen una idea
válida, definida y decidida sobre el camino a seguir..
Otro 15%, tienen a su alcance datos, ya sea de profesores,
padres, etc...para poder definirse entre varias alternativas.
El resto, vivirán estos meses entre la angustia de los exámenes
y la estresante duda de no tener idea de por dónde orientar su
futuro : ¿Carrera ?...¿Cuál ?...¿ FP ?...¿ Otros estudios ?.
No más del 10 por ciento de los estudiantes egresados tienen
idea de la carrera que van a elegir.
Algunos parámetros.
1. No siempre es acertada, la simulada (o quizá no tan simulada)
insinuación paterna de segur la Carrera del padre, de un
familiar o de un conocido de la familia, “que gana mucha pasta”.
No existe un “gen”, que transmita la seguridad de que tal
elección es acertada.
2. Hay que contar con la capacidad del joven para los estudios.
Y hay que medirla muy bien. El paso a la Universidad es
cualitativo. Alumnos de bachillerato con notas “buenas”,
originadas por un sistema de controles periódicos, quedan
desorientados por la gran libertad de las clases universitarias
y el desarrollo en plan de lección magistral, que suele ser
normal en el profesorado de Enseñanza Superior.
3. Hay que estudiar el Mecanismo Intelectual : Realismo,
finalidad , coherencia, amplitud mental, agilidad, creatividad,
perseverancia, capacidad de elaboración. No es lo mismo , según
qué mecanismo intelectual posea el alumno, Derecho que
Empresariales, por ejemplo.
4. Una cosa muy importante es detectar el nivel de eficiencia o
eficacia, para elegir una Carrera de ciclo corto o largo.
5. Es importante conocer las reservas de autoestima y seguridad,
para el desarrollo posterior de una profesión, consecuente con
los estudios realizados.
6. Sería muy conveniente detectar sus habilidades o destrezas
para prever si vale para empresario, directivo, simple empleado,
docente, investigador, profesional liberal, etc...
7. Grado de liderazgo, que apunta ya el o la joven. Puede ser la
base para desechar Carreras de futura salida en I+D, o docencia.
Es otro ejemplo.
8. Dominio de hemisferio cerebral derecho o izquierdo.Determina
un enfoque (seguimos con un posible ejemplo) para orientar a una
Carrera creativa o de Ciencias exactas.
Baste con estos ocho puntos, para concienciar al futuro
universitario, de que la elección no debe ser hecha por un
simple sentimiento de gusto.
Sería de desear que para afinar en la Carrera concreta, tuviese
en cuenta otros importantes parámetros:
a. La relación eficiencia/eficacia (ut supra) orientará carreras
de gestión o a carreras de investigación o docencia..
b. El nivel de autoestima le inclinará a Diplomatura o
Licenciatura , o en todo caso a un primer empeño en la Carrera
de ciclo corto y posteriormente conseguida, el avance a la de
ciclo largo a través de pasarelas que le llevarán directamente a
segundo ciclo de una licenciatura..
c. Importante autoanalizarse sobre un sentido que ya apunta en
el joven y que le indicará si su perfil corresponde a Directivo,
Mando intermedio, docente, investigador, profesional liberal ,
etc..
d. Un estudio de las habilidades, destrezas, sentido de trabajo
en equipo, no tener miedo a tomar decisiones etc., le confirmará
el departamento de la Empresa donde se encontrará muy a gusto.
e. El dominio de hemisferio cerebral derecho o izquierdo
conducirá a la elección o no de Carreras técnicas.
Indudablemente el joven con ayuda de sus padres o un buen
Orientador Académico puede definir de esta forma la CARRERA
CONCRETA.
Actuando así tenemos la garantía de que estudiará aquello que le
satisface, con una orientación de finalidad que logrará hacerle
avanzar curso a curso y sin temor al fracaso escolar ni a un
sentimiento de frustración.
Ha tomado el camino acertado hacia la felicidad para toda la
vida, hacia la perfección personal y hacia el logro de un status
social satisfactorio. Es el sendero de tener paz y expandirla a
los demás.
Alejandro es Profesor de RR. HH..de
la UNED. Orientador Académico y Profesional. Lc. Letras-Master
en RR.HH. por I.E. Director del C.P.D. (Centro de Productividad
y Desarrollo) España. Desarrolla una prueba muy profunda, pero
que al alumno no le supone un excesivo esfuerzo, a través de la
cual determina la carrera concreta, que debe elegir
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